Осенное небо

Осенное небо голубое, но когда собираются тучи, оно становится серым и грустным. Поздней осенью, когда бывает ветер, листья кружатся в небе и небе становится разноцветным.

sky

Реклама

3. Նախադասություններն ավարտի´ր:

Աքլորներն իրար բզկտում էին, որովհհտև սոված էին:

Սարսափելի  փոթորկից  նավը շուռ կգար, եթե հավասարակշռությունը կորցներ:

Փողոցում երեխաներից բացի մարդ չկար, ուրեմն ձյուն է դրսում  էր:

Փողոցում երեխաներից բացի մարդ չկար, իսկ մեծերը տանն էին:

Քանդակագործը գիշեր-ցերեկ աշխատում էր, երբ հոգնած չէր:
Լավ եղանակին այնտեղ էի տանում շնիկիս, որ հանգստանար:

1.Ստեղծագործական աշխատանք՝ Ես սիրում եմ իմ դպրոցը

Ես սիրում եմ իմ դպրոցը, որովհետև այստեղ կանոնները ավելի լայն են քան մյուս դպրոցներում: Իմ դպրոցում կան շատ ավելի բարի դասատուներ: Ես սիրում եմ մեր դպրոցի լողավազանն ու հեծանիվները որոնք մենք հաջաղակի վարում ենք:

17.11.2017

Ամփոփի՛ր շաբաթվա ընթացքում կիսատ թողած աշխատանքներդ։

1.Ընթերցի՛ր Ավ․ Իսահակյանի «Ամենապիտանի բանը»  հեքիաթը։

2.Տրված բառերը երեք խմբի բաժանի՛ր և այդ խմբերի տարբերությունը  բացատրի՛ր:

Ծաղիկ, ջինջ, վազել, բուրավետ, մեծ, ժամացույց, թրթռալ, թիավարել, ջուր,  ուրախ, ջրել, սար, մարդ, գնալ, ծաղ­կավետ, հրաշալի, երեխա, լողալ, վազվզել, մաքուր, նավաստի, օձ, ճկուն, սողալ, իջնել, բացվել, չխկչխկալ, ինքնաթիռ, առվակ, պայծառ, գոռգոռալ, գարուն, բարձրանալ, սպիտակ, թիթեռ, պահակ, նավակ, պահել, հատիկ, ոսկեզօծ,  երկաթյա:

 

Ածական-ջինջ, բուրավետ, մեծ, ուրախ, ծաղկավետ, հրաշալի, մաքուր, ճկուն, պայծառ, սպիտակ, ոսկեզօծ, երկաթյա:

Գոյական-ծաղիկ, ժամացույս, ջուր, սար, մարդ, երեխա, նավաստի, օձ, ինքնաթիռ, առվակ, գարուն, թիթեռ, պահակ, նավակ, հատիկ:

Բայ-վազել, թրթռալ, թիավարել, ջրել, գնալ, լողալ, վազվզել, սողալ, իջնել, բացվել, չխկչխկալ, գոռգոռալ, բարձրանալ,  պահել:

16.11.2017

 

2.Փորձիր դասավանդողներիցդ պարզել, թե ինչպե՞ս է առաջացել Հարիսայի ծեսը կրթահամալիրում։

2.Նախադասություններում գործողություն կատարողի անունը չկա. գտի՛ր՝ մե՞կն է, թե՞ մեկից ավելի (եզակի՞ է, թե՞ հոգնակի):

Զարմացա-եզակի: Տեսանք-հոգնակի: Փնտրում ես-եզակի: Վազում եք-հոգնակի: Կտա-եզակի: Կհասնեն-հոգնակի:

тест

  1. Выполни задания.
  2. Определи героев произведения.
  3. а) Солнце, Ветер, путешественник;
    б) Солнце, Ветер;
    в) Солнце, Ветер, Лошадь.
  4. Где, в каком месте происходят события, описанные в тексте?
    1. На лесной тропинке;
      б) в горном ущелье;
      в) на большой дороге.
  5. О чём спорили Солнце и Ветер?
  6. а) Кто из них нужнее;
    б) кто из них сильнее;
    в) кого из них больше любят.
  7. Подбери словосочетание к выражению дуть что было мочи.
  8. а) Из последних сил;
    б) изо всех сил;
    в) по мере возможности.
  9. Восстанови последовательность действий путника в ответ на старания Ветра.
    1. Ехал всё дальше и дальше;
      б) крепче закутывался;
      в) надел свой плащ в рукава;
      г) ворчал на непогоду;
      д) подвязался поясом.
  10. Восстанови последовательность действий Солнца.

а) Выглянуло;
б) улыбнулось;
в) осушило;
г) обогрело.

Ինպե՞ս եղավ, որ դարձա սեբաստացի

Ես և մայրիկս գնացինք դպրոց: Ես սպասում էի ընդերցասրահում, երբ մայրիկս խոսում էր տիկին Կարինեի հետ: Երբ մայրիկս խոսեց, վերջացրեց, ինձ ասաց, որ ես ընդունվել եմ <<Մխիթար Սեբաստացի>> կրթահամալիր: Սեպտեպբերի 1- ին ես գնացի դպրոց: Քանի որ ինձ դուր եկավ դպրոցը, ես շարունակեցի գնալ այդ դպրոց: Այդ օրվանից ես դարձա Սեբաստացի: