Մայրենի

Բանավոր խոսքի մշակում: Հարթում ենք խոսքը, ուղղում ենք գրավորի վերածված բանավոր խոսքի սխալները.

  • Իմ երազանքը այն իրականացնելն է:
  • Իմ երազանքը նրանց հետ հանդիպելն է:
  • Հիմա իմ նպատակն է հաջորդ փուլ անցնելը, նոր հաջողություններ գրանցելը և մյուսներին զարմացնելը:
  • Ամբողջ աշխարհը գիտի:
  • բոլոր բառերը անգիր գիտեմ:
  • Այս փուլում էլ իմ հերոսը ողջ մնաց:
  • Ինձ մոտ նման խնդիր չկա:
  • Ես նման խնդիր չունեմ:
  • Ոնց որ երկու մարդ են գալիս:
  • Նա դեռ չի հասկացել դա:
  • Այն հրաշալի հեռախոս է:
  • Նա ասեց, որ նրան չի օգնելու. դա ընդհանրապես գեղեցիկ չէ:
  • Առանց դժվարության հաղթահարեցի բոլոր փուլերը. տեսնենք` ինչ է լինելու հաջորդ փուլում:
  • Այդպիսի բան դեռ չէինք հանդիպել:

English translates

Երիտասարդ խեցգետինը և իր մայրը

THE YOUNG CRAB AND HIS MOTHER

-Ինչու ես այսպես կող-կող քայլում, ասաց մայր խեցգետինը իր որդուն:
-Դու պետք է միշտ քայլես ուղիղ առաջ քո դուրս եկած ոտքերով:
-Ցույց տուր ինչպես քայլեմ, սիրելի մայրիկ, պատասխանեց փոքրիկ խեցքետինը: -Ես ուզում եմ սովորել:

Մեծ խեցքետինը փորձեց քայլել ուղիղ առաջ, բայց իր մոտ միայն կող-կող էր ստացվում, իր որդու նման: ԵՎ երբ նա փորձում էր ոտքերը առաջ տանել ընկնում էր քթի վրա:

Do not tell others how to act unless you can set a good example.

Իմ հեռավար ուսուցումը

Համաճարակը ամբողջ աշխարհին նոր մարտահրավերներ նետեց։ Բոլորիս կյանքը փոխվեց։ Աշակերտներիս կյանքը փոխվեց նրանով, որ ուսուցումը դարձավ լրիվ հեռավար։

Մեր սովորական դասժամերը դարձան հեռավար դասեր Microsoft Teams հարթակում: Սկզբից թվում էր դա ժամանակավոր է և այդքան էլ լուրջ չէ, սակայն պարզվեց, որ ուսուցիչների հետ շփվելու միակ ուղին դա է։ Իսկ առանց ուսուցչի թեման յուրացնելը այդքան էլ հեշտ բան չի նույնիսկ ծնողների օգնությամբ։ Աշխատել եմ մասնակցել բոլոր տեսադասերին, եղել են բացթողումներ՝ կապված տեխնիկական պատճառների նաև դասացուցակի անճշտությունների պատճառով։

Հեռավար ուսուցման ընթացքում հանդես եմ եկել նախագծի առաջարկով Ֆուտբոլադատատեղեկատվություն։ Ինչպես նաև մասնակցեցի ընտանեկան նախագծերի։ Ամենաշատ դուր եկածը Սասունցի Դավիթ էպոսի ընթերցումն էր։

Ինչպես նաև սկսել եմ ուսումնասիրել ծրագրավոման լեզու՝ Python, որը ինձ շատ դուր եկավ, կարողանում եմ ինքնուրույն փոքրիկ կոդեր գրել։

Այս ընթացքում սովորական դպրոցը փոխարինվեց ընտանեկան դպրոցով, որտեղ իմ օգնության կարիքը կար նաև փոքր քրոջս և եղբորս դասապատրաստման ժամանակ, իսկ ինձ համար դա դարձավ անցածը կրկնելու, ինչպես նաև նոր գիտելիքների ձեռքբերման աղբյուր։ Ընդհանուր առմամբ ընտանեկան դպրոցի իմ օրվա մասին կարելի է պատկերացում կազմել հետևյալ տեսանյութի միջոցով։

Ամենաշատը ինչին կարոտեցի այս ընթացքում, իմ ընկերների հետ շփումն էր, որը սակայն փորձեցի լրացնել նրանց հետ օնլայն շփման միջոցով։

Շատ կուզենայի, որ արագ հաղթահարվեր այս համավարակը և ամեն ինչ վերադառնար իր ընթացքին։

Մաթեմատիկա

6) Աստղանիշի փոխարեն դրե՛ք համեմատման համապատասխան
նշանը, որպեսզի ստացվի ճիշտ անհավասարություն.
ա) 1234 ։ 26 > 12,34 ։ 26 , գ) 0,1901 ։ 2 < 1901 ։ 2
բ) 741 ։ 9,4 > 74,1 ։ 9,4 ,
7) Կատարե՛ք բաժանում.
ա) 52,3527 ։ 3,27=16.01
բ) (–32,8) ։ (–8,2)=4
8) Լուծե՛ք հավասարումը.
ա) (–8) ⋅ x = –24։ x=+3
բ) (–7) ⋅ x = +42: x=-6

Մաթեմատիկա

5) Գտե՛ք 17-ի բազմապատիկ բոլոր երկնիշ թվերը։

Պատ.`17, 1
6) Քառակուսու պարագիծը 240 սմ է։ Գտե՛ք նրա մակերեսը։

Լուծում 240:4=60 60×60=3600։ Պատ.`3600
7) Երկու քաղաքների միջև եղած
ճանապարհը մեքենան կարող է
անցնել 5 ժամում, եթե ընթանա 80 կմ/ժ արագությամբ։ Սակայն մեքենան
ճանապարհի առաջին կեսն անցել է 100 կմ/ժ արագությամբ, երկրորդը`
50 կմ/ժ։ Ինչքա՞ն ժամանակում է մեքենան անցել ամբողջ ճանապարհը։

Լուծում 5×80=400, 400:2=200, 200:100=2, 200:50=4, 2+4=6 Պատ.`6ժ.

Մաթեմատիկա

4) Կատարե՛ք բազմապատկում.

ա) 6,251 ⋅ 7=43,757         դ) 14,55 ⋅ 2=29,10         է) 7,86 ⋅ 12=124,22

բ) 0,302 ⋅ 5=1,510             ե) 0,04 ⋅ 85=34              ը) 12,5 ⋅ 80=972

գ) 18,11 ⋅ 30=543,30        զ) 6,37 ⋅ 9=57,33           

5) Ճանապարհորդը 4 ժ քայլել է 5,2 կմ/ժ արագությամբ և 3 ժ՝ 4,8 կմ/ժ արագությամբ։ Որքա՞ն ճանապարհ է նա անցել։

Լուծում 4×5,2=20,8    3×4,8=14,4    20,8+14,4=37,2

Պատ.`37,2

6) Կատարե՛ք գործողությունները և համեմատե՛ք արդյունքները.

ա) 3,76 ⋅ 0,1 < 10,26 ⋅ 0,03          դ) 4,25 ⋅ 11,1 < 56,8 ⋅ 0,2

բ) 5,71 ⋅ 23 < 2,8 ⋅ 45                   ե) 0,705 ⋅ 9,43 > 8,99 ⋅ 0,77

գ) 1,92 ⋅ 8,4 < 17,5 ⋅ 0,8               զ) 0,006 ⋅ 1000 < 100 ⋅ 0,083

Մաթեմատիկա

5) Կատարե՛ք հանում.

ա) 1,037 – 1=0,037   գ) 8,002 – 8=0,037   ե) 107,03 – 56=51,03 

բ) 3,263 – 2=1,263   դ) 11,397 – 9=2,397   զ) 34,56 – 29=5,56 

6) Ուղղանկյան կողմերի երկարությունները 6,37 դմ և 10,01 դմ են։

Ուղղանկյան մեծ կողմը փոքրացրել են 3,2 դմ-ով, իսկ փոքր

կողմը՝ 5,5 դմ-ով։ Որքա՞ն է ստացված ուղղանկյան պարագիծը։

Լուծում 10,01-3,2=6,81  6,37-5,5=0,87  6,81×2=13,62  0,87×2=1,74   13,62+1,74=15,36

Պատ.` 15,36

7) Գտե՛ք արտահայտության արժեքը.

ա) (0,241 – 0,15) ⋅ 100 + (3,72 + 14,25) ⋅ 10   Պատ.`188,8

բ) (56,37 – 43,21) ։ 10 – (2,36 – 2,01) ։ 100  Պատ.` 1,281